Hoe herken je een beelddenker?

De beelddenker blijft meestal wat achter in ontwikkeling, komt jong over.
Vertellen gebeurt vaak met veel gebaren. Fantasie en werkelijkheid zijn moeilijk te onderscheiden, woorden worden verhaspeld, het is geen samenhangend geheel en er kunnen woordvindproblemen zijn.
De informatieverwerking verloopt traag. De beelddenker heeft moeite met luisteren en moeite om zich aan afspraken en regels te houden.
Het oriënteren in de ruimte is vaak blijvend lastig; motorische vaardigheden als fietsen, zwemmen, balspelen en schrijven zijn moeilijk te leren.
De leerling maakt vaak lange tijd een overmaat aan fouten bij volgorde van letters, zinnen en cijfers.
Automatiseringsprocessen, zoals lezen, tellen, sommen tot 10, tafels en topografie verlopen moeizaam. De herhaling van leerstof en extra uitleg helpen weinig.

Beelddenkers zijn soms behoorlijk koppig. Ze hebben meestal, uit lijfsbehoud, een goed doorzettingsvermogen.
Ze krijgen vaak op hun kop vanwege rommeligheid en vergeetachtigheid wat betreft het opruimen van spullen .
Standjes en grapjes worden meestal te persoonlijk of te letterlijk opgevat.
Ze staan vaak wat alleen tussen broertjes / zusjes en andere kinderen .
Het lees-taalproces kenmerkt zich door onvoldoende leesvorderingen en moeite met hardop technisch lezen; het stillezen en het leesbegrip is veel beter.
'Kleine' woordjes worden verwaarloosd, er worden synoniemen gelezen, er is tegenzin in het lezen van 'grote' boeken.
Het beginnend lezen verloopt vaak nog wel redelijk vanwege het visuele karakter.
Er kan een groot verschil bestaan tussen de taal-leesprestaties en de overige vakken.

Bron: Gebaseerd op 'woordblindheid en beelddenken van drs. P.C.Ojemann'.

Film

Ontdek je talent!